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【sf集運】何進:用愛締造“生命”的精彩!

核心提示: “有許多事,總要有人捨得花精力付出,我們的教育事業才能向前發展,而我,願意參與其中,做個傳遞正能量的人。”這是何進一直以來秉承的人生信條。

 

凌晨2點,夜色靜謐,秋雨微涼。第一綜合樓A401室的燈光下,生命科學技術學院何進教授依然在伏案工作,給學生寫推薦信、改論文、備課、寫教學改革方案……這些忙不完的工作裏,藏着他對教育事業深沉的愛。

“有許多事,總要有人捨得花精力付出,我們的教育事業才能向前發展,而我,願意參與其中,做個傳遞正能量的人。”這是何進一直以來秉承的人生信條。

 

能夠幫到學生,就是對我最好的回饋

與何進老師碰面時,他剛剛給一位學生寫完申請國外高校的推薦信,而這封信已是他修改過的第10稿。

“每年10月-11月,都是給同學們寫推薦信最忙碌的時候。遇到一些需要反覆修改或者過程繁瑣的網絡推薦,花去幾天時間都是常有的事。”何老師介紹説。因為何老師的教職工作本就很忙碌,寫推薦信也通常需要加班進行。截止到目前,何進已為100多位本科生寫過推薦信,其中有30多人已成功申請進入世界知名院校。儘管這個過程格外耗費心血,但面對同學們的請求,何進從不拒絕。

“老師的關愛好比滋養生命的雨露,在同學們需要時,給予他們以必要的支持和幫助,只要能夠助力他們成長為自己理想的樣子,所有的付出都是值得的。”作為一名生命科學家,何進對育人有着獨到的認識。

楊同學是何進早年招收的一名研究生,何老師發現,楊同學家境貧寒,連學費和生活費都是他抽空做兼職賺來的。在心疼學生的同時,何進悄悄拿出5000元塞給他,並告訴他安心學習,以後要是還有經濟困難,他來幫忙想辦法。而彼時,何進一個月的工資還不到2000元。何進的慷慨資助讓楊同學萬分感激。他發奮學習,刻苦鑽研,碩士學位論文獲得了湖北省優秀論文。如今的他,已成為中科院一名研究員。

何進老師與同學們在一起 (印文 供圖)

何進老師與同學們在一起 (印文 供圖)

平日裏,只要學生們有困難,何老師都會想方設法去幫助。學生沒有路費參加考研調劑面試,拿出一個月工資資助學生的是他;學生不慎撞壞了別人的車被扣留時,毫不猶豫地站出來幫學生解圍的是他;發現學生生活節儉捨不得買菜吃,悄悄往學生卡里打錢的也是他……

何進説:“人活一生,錢財名利都是身外之物,能夠留給這個世界的,唯有精神和文化。能夠幫到學生,就是對我最好的回饋。” 

“每個生命個體都有無限的潛力!”

生物工程專業的米同學至今都還記得第一次與何進老師交流時的場景。

米同學自幼喪父,被親戚撫養長大的她,性格靦腆又倔強。在一次“生物工程導論”課程結束後,她鼓起勇氣向何老師表達了進實驗室學習的願望。考慮到大一新生基礎還不夠紮實,專注於理論知識的學習更好,何老師極少招收大一學生進實驗室。但瞭解到她的特殊情況後,何老師不僅同意她進入實驗室學習,還鼓勵她説:“憑藉你的韌勁,我相信你會成為非常優秀的人,有夢想,就勇敢去追吧。”聽到何老師這番話,米同學心底彷彿被點亮了一盞燈。而為了幫助她緩解經濟壓力,何老師還給她安排了部分科研助研工作,並給她發放助研補助。

四年裏,米同學抓住一切空餘時間去實驗室學習實踐。清晨,她總是最早來到實驗室;夜深人靜時,她才起身從實驗室離開。經過四年堅持不懈的努力,米同學以出色的學習成績和卓越的科研素質被免試推薦到清華大學攻讀博士學位研究生。

何進説:“每個生命個體都有無限的潛力,老師要做的,就是想辦法激發他們追求卓越!”

何進老師在課堂上與同學們互動

何進老師在課堂上與同學們互動(生命科學技術學院 供圖)

在“生物分離工程”的課堂上,何進發現,2009級學生張舒夢同學回答問題時條理清晰、思維敏捷,便主動詢問了她的學習情況和未來的打算。一番深入溝通後,何進了解到,專業排名第一的她想出國深造,但託福與GRE成績不太理想,也沒有多少科研積累。考慮到她年齡比同班同學小2-3歲,何進建議她先在國內攻讀碩士研究生,打好實驗基礎後再申請國外博士學位。碩士三年期間,在何老師的精心指導下,她以第一作者身份發表了3篇SCI論文。憑藉出色的科研成果,她如願收到了佐治亞大學的錄取通知書。在畢業致謝的那頁PPT上,她深情表達了對何老師的感謝。在佐治亞大學攻讀博士學位期間,張舒夢也時常給何老師寄來信件、明信片等表達感恩之情。

在華中農業大學iGEM團隊裏,同學們的個性不一、各有所長,如何發揮每個人的優勢,啓發大家的創造性思維,是激發學生潛力與高質量完成項目的關鍵。

何進老師

週六晚,何進老師在指導IGEM團隊 (匡敏 攝)

作為指導老師,在每週六晚的例會上,何進不僅會不失時機地導入前沿創新案例擴寬學生視野,引導同學們發散思維、奇思妙想,還會結合大家探索失敗的結果進行回溯推演,幫助同學們分析問題的癥結所在。

而指導iGEM團隊,除了需要超脱的思維與淵博的學識外,更需要真心的投入。七年來,無論多忙,何進及團隊老師們從未間斷過對iGEM團隊的指導。即便是疫情期間,老師們也堅持通過遠程會議等形式指導同學們“雲端”探索。在大家的共同努力下,華中農業大學iGEM團隊六次斬獲全球金獎。

何進説:“我渴望同學們追求卓越,我也會盡一切所能幫助大家去實現理想。”

“有些事,總要有人捨得花精力付出”

 從教26年,主講過30餘門課程,這一個個數字就是何進從教生涯的“軍功章”。

要上好每一門課程,在何進看來,“勤”是最大的保證。“每開一門新課,都非常耗費精力。但是課堂是神聖的,保障課堂教學質量,首先要做到問心無愧。”近年來,生物工程專業開設的多門課程,如生物分離工程、生物工程導論、生物工程綜合實驗四、代謝工程、合成生物學、生物工程研究進展、工程倫理等課程,都融入了何進大量的心血。

在何進看來,要想引導同學們追求卓越,課堂必須對標一流。作為老師,就必須為“彈藥庫”做好儲備。也正因如此,平日裏閲讀大量文獻是何進每日的必修課。從微生物學領域的9大綜述期刊,到其他微生物學與生物工程方面的國際權威刊物,這些都是他必看的內容。

2016年,為了提升《微生物學》教學質量,在備課過程中,何進不僅參考了最新版的《Brock’s Biology of Microorganisms》第14版及《Prescott’s Microbiology》第10版,還融入了大量最新學術研究成果。

“備課的過程中,我很少能在晚上12點之前回家,一般都會工作到凌晨2點,期間還熬了7個通宵。”回憶起備課的過程,何進感慨説。事實上,何進備課時參考的國際權威教材,幾乎每本書都超過千頁。為了消化吸收這些精華,通宵達旦也成了“家常便飯”。

作為生物工程專業負責人和合成生物學方向的學科負責人,何進不僅主動挑起了生物工程專業招生宣傳、培養方案與教學大綱修訂、教學改革及學科方向建設重任,還承擔了大量的學科評估、博士點申報等工作。為了更好的培育拔尖創新人才,他積極參與教學探索,主持建立了生物工程專業“基礎性-綜合性-研究性”等多層次、多模塊的實踐教學體系。忙碌之餘,他還時常結合教學實踐探索撰寫教研論文,其中1篇論文被評為刊物年度優秀論文……

也正因如此,每年365天,何進幾乎360天都處於工作狀態,每天的工作時間也常常超過12小時。

辛苦的付出終於迎來回報。近年來,我校生物工程專業獲批湖北省“荊楚卓越工程師”協同育人計劃立項、湖北省一流本科專業、教育部“第二批新工科研究與實踐項目”、國家一級學科博士點和博士後科研流動站。生物工程專業培育的人才也備受社會各界歡迎……

“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。”這是何進最喜歡的一句歌詞,他説:“有許多事,總要有人捨得花精力付出,我們的教育事業才能向前發展,而我,願意參與其中,做個傳遞正能量的人。”

(記者:匡敏  學通社記者 孔繁霄   審核:吳義生)

責任編輯:匡敏